25 de mai de 2014

INFORMÁTICA - ROSA ELSA

     Planos de aula – INFOMÁTICA - ROSA ELSA

Escola: ROSA ELSA
Semana: 2.ª MAIO/14
Professor:      Elemar Gomes
HORÁRIOS - CRONOGRAMA DA INFORMÁTICA – TARDE -
HORÁRIOS
SEGUNDAS
QUARTAS
SEXTAS
13h10min – 14h05min
TATIANA
VERA
13h05min - 13h25min
MARIÉLI
13h30min - 14h00min
RENATA
14h10min – 15h05min
ANGELA
ELIZANDRA
LIANESE
16h00min – 16h55min
MURYEL
DEISE
LIMPEZA DA SALA

PROF.ª
ANO: CONTEÚDOS
FONTES/SITES LINKS
TATIANA
ESTUDO OS NUMERAIS - SEQUÊNCIA
ANGELA

MURYEL
CÁLCULOS MATEMÁTICOS
VERA


MARIÉLI


ELIZANDRA
CONTAR ATÉ 10
 CLIQUE NA LAGARTA
DEISE


RENATA


LIANESE


LIVRO DA SEMANA

TRABALHO A PARTIR DO LIVRO DA ANA TERRA

1-      Quem era Marciano Bezerra?
2-      Qual a contribuição que Maneco Terra dá para enriquecer a história?
3-      De onde vieram os Terras, antes de chegar na estância retirada de Rio Pardo?
4-      De que material era feito o cabo é a bainha do punhal de Pedro Missioneiro?
5-      Quem era Ana Terra antes de conhecer o Pedro?
6-      Quem era Ana Terra depois que conheceu Pedro Terra?
7-      Onde e de onde apareceu Pedro Missioneiro?
8-      O que Pedro Terra foi pedir para Chico Amaral antes de ir para a sua segunda guerra?
9-      O que fez Ana Terra quando viu o índio desmaiado?
10-  Por que Pedro chamava-se missioneiro?
11-  Por que Pedro Terra devia de ir à guerra?
12-  O que Ana Terra fazia no povoado de Santa fé?
13-  Que língua Pedro falava?
14-  Descreva a saída de Ana da estância, após o ataque dos castelhanos.
15-  De que morreu Lucinha?
16-  Qual era o grande sonho de Maneco Terra?
17-  Qual era o sonho de Pedro missioneiro?
18-  Como Ana Terra e Rafael Pinto Bandeira se conheceram?
19-  Quem era Orácio?
20-  Qual foi a reação do pai da Ana Terra, quando soube de sua gravidez?
21-  Onde enterraram Pedro Missioneiro?
22-  Quais foram os objetos que Ana Terra levou consigo, quando foi para as terras do Ricardo Amaral?
23-  Que sentimentos nutria Ana Terra pelo índio?
24-  Quem era Eulália?
25-  Quem era Henriqueta?
26-  Quem era Ana Terra psicologicamente?
27-  O que fez Maneco Terra logo que recebeu o índio em sua casa?
28-  O que Ana Terra fazia em Santa fé?
29-  Explique com palavras inteligentes: por que o livro se chama Ana Terra.
30-  Quem era Antônio?
31-  Quem era Horácio?
32-  Descreva o ataque dos castelhanos.
33-  Que fenômeno ocorria sempre que acontecia ou estava para acontecer algo com Ana Terra?
34-  Há três elementos que perduram toda a vida da personagem principal. Cite-os.
35-  Quem era Rosa?
36-  Por que Ana na se escondeu com Eulália, Pedrinho e Rosa, quando do ataque dos castelhanos?
37-  Qual foi o objeto que Pedrinho mantinha consigo e que herdara do pai?
38-  De que a mãe de Ana Terra morreu?
39-  Quais eram pessoas que não eram vítimas de preconceitos, nas linhas que  entremearam as cenas deste romance?
40-  Maneco Terra dizia que os índios eram “bichos traiçoeiros”.Explique e justifique essa afirmação.
41-  Qual era o “ofício” de Pedro Missioneiro?
42-  Que animal selvagem é sagrado segundo a crença de Pedro Missioneiro?
43-  Antônio Terra voltou com a carreta de Rio Pardo e trouxe junto... (complete).
44-  Pedro Missioneiro em uma noite de lua cheia, contou pra toda família Terra, que estavam apreciando a noite, após o jantar, a história, a lenda ... (complete).
45-  Ana Terra sentiu o verão mais do que ninguém, viveu momentos angustiantes, de estrema solidão, de amar, de ser amada, de "viver" os prazeres da vida. Para isso, ela encontrou como “saída”... (complete).
46-  Ana Terra engravidou-se de Pedro Missioneiro. Porém o grande “problema” foi... porque...(complete).
47-  Antônio e Horácio voltaram da missão, de fazer desaparecer Pedro Missioneiro. Ana concluiu que ... (complete).
48-  Ana Terra não teve pena quando sua mãe morreu, não chorou e estava até alegre. Por quê?
49-  Ana Terra foi exemplo de guerreira, batalhadora, de mulher valente. Superou grandes obstáculos. O que mais enfrentou Ana Terra, em Santa Fé?
50-  Trace um paralelo entre a ficção e realidade da obra no contexto Rio Grande do Sul.
51-  Como Maneco Terra, Ana Terra e Bento Amaral se conceituaram?
52-  Procure e leia no livro em voz alta para a turma a frase que Ana sempre dizia. Traduza e traga-a para os nossos dias.
53-  Ana pediu um presente ao pai quando esse foi a Rio Pardo. Qual foi? Recebeu-o? Por quê?
54-  Aponte as três maiores dificuldades enfrentadas por Ana Terra em toda a sua vida.
55-  De que forma Ricardo Amaral (o coronel) desejava morrer? Como morreu?
56-  Quem foram os filhos de Pedro (Pedrinho)?
57-  Que motivo levou Maneco (o vô) falar com o neto (Pedrinho)?
58-  Quanto à cultura, ao conhecimento das personagens, como poderíamos descrevê-los?
59-  O que estava enterrado no interior da casa de chão batido de Maneco, que Ana desenterrou após o ataque dos castelhanos?
60-  Caracterize a casa de Ana Terra.
61-  De que forma Pedro conquista a confiança de Maneco?
62-  Como era controlado o tempo (horas, dias, semanas, meses e anos)?
63-  Complete: Maneco sempre dizia ...
64-  Descreva Santa Fé.
65-  O que aconteceu com a Mimosa?
66-  Qual era o maior desejo de Ana antes de conhecer Pedro?

67-  Relacionando a história dessa heroína gaúcha, com os dias de hoje, encontramos algumas Anas no dia-a-dia? 

JUVENTUDE

                         Juventude, é hora de mudanças
Luiz Gustavo Moutinho Campos - Presidente da União Estudantil de Teófilo Otoni - MG                                         
2014... Copa do Mundo! Tempo em que o futebol tem o seu grande espaço. Todos vibram, torcem, festejam, vestem a bandeira brasileira e adoram o seu país como nunca... Este é o ano! Mas não se pode esquecer que é também ano de ELEIÇÃO. Em ano eleitoral, a política participa com mais força do nosso dia a dia, seja na mídia, nas escolas e universidades, nas rodas de amigos ou até mesmo em nossa casa.
Ultimamente, com tantos escândalos envolvendo os políticos no Brasil - corrupção, superfaturamento, desvios de recursos públicos e até dinheiro na meia - os brasileiros se encontram cada vez menos esperançosos com os políticos e com a política nacional. E os jovens, por sua vez, geralmente adotam a mesma postura, pois são reflexos de seus familiares, amigos, pais e professores. E, em consequência disso, temos um dos maiores e mais graves problemas do Brasil: a criação de jovens alienados politicamente.
Os jovens, em sua maioria, se tornaram analfabetos políticos, pois simplesmente ignoram a política, alegando que é “um saco”, que todos os candidatos são iguais e que nenhum deles presta. E, assim, anulam o seu voto, escolhem qualquer candidato e esperam as eleições passarem para que, somente daqui a dois anos, possa se falar em política novamente. Na verdade, eles se apegam à sua individualidade, tornando a ideia da vida pública pouco atraente, e não percebem que acabam afastando de si as probabilidades de um futuro social melhor. Não se pode tirar a sua razão, devido à decepção causada por alguns políticos brasileiros, mas a mudança só será possível se esse tipo de atitude do jovem mudar. Os ditos populares “é tudo a mesma coisa” ou “qualquer um serve” não devem ser lemas para um eleitor com responsabilidade. Primeiramente, não se deve generalizar as coisas: os políticos, o governo, as políticas, pois nem todos os políticos são desonestos e, como em todas as profissões, há muita gente séria e competente atuando nestes espaços e trazendo feitos importantes ao desenvolvimento do país. Depois, deve-se compreender que a pior forma de se fazer política é não querer saber dela. A inserção da juventude na política é de extrema importância para renovar quadros, trazer novas ideias e construir um novo caminho. Os jovens não podem ficar omissos, têm de acreditar na força como instrumento de transformação. Não podem ficar ausentes das discussões que envolvem o seu futuro.
O Brasil não precisa de revolucionários, mas de pessoas conscientes de seus direitos, deveres e de seu poder. É importante a participação consciente da juventude no processo eleitoral para eleger líderes nos quais confiem, visando combater a crise de valores que dominam a política nacional. A passividade dos jovens deve ser combatida a fim de que sejam mais participativos, fortaleçam a cidadania e valorizem as eleições, para que este momento se torne de verdade um “show de democracia”!
Num país de jovens politizados, o futuro é promissor e por isso devemos apoiar o debate e a participação em comum dos problemas que atingem o nosso município, estado e país, trazendo aos jovens finalidades que os capacitem para a autonomia, compromisso e responsabilidade consigo mesmos e com a sociedade em geral, partindo das suas expectativas, soluções e interesses. O jovem eleitor deve compreender que a política faz parte do seu dia a dia e é fundamental para a sobrevivência da sociedade, pois o Brasil clama por mudanças, e a juventude deve mostrar o seu interesse em plantar sementes de transformação. Portanto, fica a mensagem aos jovens: que neste ano possam “vestir” a bandeira do Brasil, ser cidadãos e patriotas não somente pela Copa do Mundo, mas também pelo momento de democracia e responsabilidade que a eleição propicia. Ao invés de procurarem isolamento no momento em que o assunto é política, tenham atitudes de participação. Sua intervenção fará a diferença!
Postado em 19 de Fevereiro, 2014.                                                            ACESSE:www.aulasdaminhavida.blogspot.com

Use o caderno para responder.
Estudo a partir do texto: “Juventude, é hora de mudanças”
1)      Justifique o emprego do título.
2)      Luiz aborda dois acontecimentos importantes para esse ano: A copa do mundo e as Eleições. No entanto, seu discurso é sobre o último. Quais seriam, segundo o autor, os principais motivos para a descrença da juventude na política e nos políticos?
3)      Complete: Essa descrença dos jovens nos políticos leva-os ....................................................................... .
4)      Vocabulário: Dê os significados contextualizados.


A)     mídia
B)      dinheiro na meia
C)      postura
D)     alienados
E)      analfabetos políticos
F)      probabilidades
G)     atuando
H)     feitos
I)        inserção
J)       omissos
K)      pessoas conscientes
L)       show de democracia
M)   vestir a bandeira do Brasil
N)     politizados


5)      Substitua as palavras sublinhadas no texto por outras sinônimas.

6)      Associe as palavras as suas classes gramaticais contextualizadas.


A)     vibram
B)      se
C)      eleições
D)     2010
E)      consciente
F)      o
G)     sua
H)     num
I)        show de democracia
J)       ultimamente
(   )pronome
(   )adjetivo
(   )numeral
(   )conjunção
(   )verbo
(   )substantivo
(   )artigo
(   )interjeição
(   )advérbio
(   )preposição



7)      Enumere as colunas, observando as regras de acentuação:


1)      país
2)      invés
3)      revolucionário
4)      político
5)      é
6)      aS
(   ) monossílabo átono
(   )monossílabo tônico
(   )proparoxítona
(   )paroxítona
(   )oxítona
(   )hiato





8)      Retire do texto exemplos do emprego da Linguagem Coloquial.

9)      Por que o futebol é uma cultura tão forte no Brasil? Redija em cinco linhas uma resposta coesa,  justificando sua opinião.


10)   Produza uma charge sobre futebol ou política. Use o lápis/grafite. 

AULAS - THEÓPHILO - Semana: 4.ª MAIO/14


 Planos de aula
THEÓPHILO SAUER
Escola: THEÓPHILO SAUER
Semana:
4.ª MAIO/14
Professor: Elemar Gomes

  Ø   9.º ANO(91,92 e 93): “ANA TERRA” – ATÉ:30/05/2014 – 10,0 PONTOS (DEB. + QUEST.)
SÉRIE: NONA
Turma: 91
Disciplina: PORTUGUÊS
Conteúdos
Período
Objetivos
*      PROVA DE RECUPERAÇÃO: 26/05/2014
è  LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: “JUVENTUDE, É HORA DE MUDANÇAS”;
è  TRABALHO A PARTIR DO LIVRO: “ANA TERRA” – DEBATE + QUESTÕES.
4
- Caracterizar os textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto, ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável destinatário e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver e valorizar os hábitos de leitura e apreciação crítica.
SÉRIE: SÉTIMA
Turma: 92
Disciplina: PORTUGUÊS
Conteúdos
Período
Objetivos
*      PROVA DE RECUPERAÇÃO: 26/05/2014
è  LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: “JUVENTUDE, É HORA DE MUDANÇAS” -CORRIGIR;
è  TRABALHO A PARTIR DO LIVRO: “ANA TERRA” – DEBATE + QUESTÕES.
4
- Caracterizar os textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto, ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável destinatário e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver e valorizar os hábitos de leitura e apreciação crítica.
SÉRIE: SEXTA
Turma: 93
Disciplina: PORTUGUÊS
Conteúdos
Período
Objetivos
*      PROVA DE RECUPERAÇÃO: 26/05/2014
è  LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: “JUVENTUDE, É HORA DE MUDANÇAS” -CORRIGIR;
è  TRABALHO A PARTIR DO LIVRO: “ANA TERRA” – DEBATE + QUESTÕES.
4
- Caracterizar os textos de acordo com o género ao qual pertencem, identificando o assunto, ideias principais e secundárias, as intenções do autor, o provável destinatário e suas informações pressupostas ou subentendidas. - Desenvolver e valorizar os hábitos de leitura e apreciação crítica.


Eclesiastes 1:13

E apliquei o meu coração a esquadrinhar, e a informar-me com sabedoria de tudo quanto sucede debaixo do céu; esta enfadonha ocupação deu Deus aos filhos dos homens, para nela os exercitar.